Proyecto Educativo de Centro

INTRODUCCIÓN

El Proyecto Educativo -según la LEY ORGÁNICA 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (Texto consolidado, 2015)- constituye las señas de identidad de nuestro centro docente y expresa la educación que deseamos y vamos a desarrollar, por lo que  contempla los valores, los objetivos y las prioridades de actuación. Incorpora la concreción de los currículos establecidos por la administración educativa, fijados y aprobados por el claustro, así como el tratamiento transversal de la educación en valores y otras enseñanzas en las distintas áreas, materias o ámbitos

El Proyecto Educativo se adapta a nuestro contexto por lo que contempla la atención a la diversidad del alumnado, la acción tutorial y el plan de convivencia, respetando el principio de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales. 

A este proyecto se irán incorporando aquellos aspectos legislativos que las administraciones educativas desarrollen y que incidan de forma especial en este documento básico. Igualmente serán objeto de revisión todos aquellos aspectos para los que se puedan plantear propuestas de mejora a partir de las autoevaluaciones que realice el centro. 

INDICE 

INTRODUCCIÓN

BLOQUE I

1.1.- OBJETIVOS PROPIOS PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESCOLAR

1.2.- LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA

1.3.- CRITERIOS GENERALES PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.

BLOQUE II:

2.1.- COORDINACIÓN, CONCRECIÓN DE LOS CONTENIDOS CURRICULARES, Y TRATAMIENTO TRANSVERSAL EN LAS ÁREAS DE LA EDUCACIÓN EN VALORES Y OTRAS ENSEÑANZAS.

2.2.- CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA DETERMINACIÓN DEL HORARIO DE DEDICACIÓN DE LAS PERSONAS RESPONSABLES DE LOS ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE.

2.3.- PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DEL ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

2.4.- CRITERIOS PARA ORGANIZAR Y DISTRIBUIR EL TIEMPO ESCOLAR, ASÍ COMO LOS OBJETIVOS Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EN EL TIEMPO EXTRAESCOLAR.

2.5.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN INTERNA.

BLOQUE III:

3.1.- PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

3.2.- LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO Y RECUPERACIÓN.

3.3.- PLAN DE ORIENTACIÓN Y ACCIÓN TUTORIAL.

3.4.- PROCEDIMIENTO PARA SUSCRIBIR COMPROMISOS EDUCATIVOS Y DE CONVIVENCIA CON LAS FAMILIAS, DE ACUERDO CON LO QUE SE ESTABLEZCA POR ORDEN DE LA CONSEJERÍA COMPETENTE EN MATERIA DE EDUCACIÓN.

3.5.- EL PLAN DE CONVIVENCIA A DESARROLLAR PARA PREVENIR LA APARICIÓN DE CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y FACILITAR UN ADECUADO CLIMA ESCOLAR.

3.6.- PLAN  DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO

3.7.- CRITERIOS PARA ESTABLECER LOS AGRUPAMIENTOS DEL ALUMNADO Y LA ASIGNACIÓN DE LAS TUTORÍAS, DE ACUERDO CON LAS LÍNEAS GENERALES DE ACTUACIÓN PEDAGÓGICA DEL CENTRO Y ORIENTADOS A FAVORECER EL ÉXITO ESCOLAR DEL ALUMNADO.

3.8.- LOS PLANES ESTRATÉGICOS QUE, EN SU CASO, SE DESARROLLEN EN EL CENTRO.